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Un projet d’école de droite et de droite

La nomination de JM Blanquer, comme celle des autres ministres, confirme s’il en était besoin l’orientation 100% à droite du nouveau gouvernement. JM Blanquer est celui qui a fait appliquer la politique éducative de Sarkozy. Toutes les propositions du programme éducatif de Macron sont reprises de ses ouvrages.

JM Blanquer va encore plus loin dans la volonté de renforcer les pouvoirs des chef-fe-s d’établissement et les hiérarchies, y compris dans le 1^er degré. Cela va de pair avec l’autonomie des établissements, c’est-à-dire en fait celle des chef-fe-s d’établissement. Ils/elles auraient une large liberté pour affecter la dotation horaire entre les disciplines et recruter localement des enseignant-e-s. La mise en concurrence des établissements deviendrait institutionnelle. Les lycées professionnels seraient confiés aux régions et adaptés aux « besoins économiques territoriaux ».

Le retour aux fondamentaux (français et mathématiques) s’inscrit dans une vision réactionnaire de l’école. L’orientation précoce des élèves serait organisée notamment via le retour de l’apprentissage avant 16 ans et des évaluations nationales de la grande section à la 3^e, numérisées et annuelles. Les trois voies des lycées seraient soumises à l’objectif d’insertion professionnelle. Le bac serait remis en cause, il ne garantirait plus le droit à l’université.

En accroissant la territorialisation et l’autonomie, en produisant une école réduite au « lire-écrire-compter » pour les pauvres et en multipliant les processus de sélection, l’école d’Emmanuel Macron poursuit l’adaptation du service public d’éducation aux besoins du patron.

Ci-dessous l’affiche « Ni banquier, ni Blanquer » à télécharger.

Communiqué Solidaires Fonction publique

Le ministère de la fonction publique disparaît !

5,5 millions d’agents-es n’auront donc plus de représentant-e au sein de ce nouveau

gouvernement.

Le fait que la DGAFP et les questions « fonction publique » soient, semble t’il, attachées à Bercy et tout particulièrement au Ministre de l’action et des comptes publics, fait craindre le pire pour cet élément fondamental pour la cohésion sociale.

Sans doute n’est ce pas le souci premier de ce gouvernement qui, en rattachant le sort des agents-es de la fonction publique aux services qui gèrent les comptes de la nation, nous fait dire que la fonction publique et ses personnels serviront de variable d’ajustement pour l’équilibre des comptes de la nation.

Quand l’on sait que Monsieur Macron envisage de supprimer au cours de son mandat 120 000 postes de fonctionnaires (50 000 à l’état et 70 000 à la territoriale) on comprend mieux ce rapprochement.

Quand l’on sait que ce gouvernement recherchera environ 60 milliards de réductions dans les dépenses publiques, c’est évidemment plus simple d’avoir sous la main ce qui constituera le principal vecteur des ces coupes budgétaires.

Non décidément, l’absence de ministère de la fonction publique n’est pas une bonne nouvelle pour les personnels !

Paris, le 17 mai 2017

On ne lâche rien, jeudi 19 mai 11h esplanade de Gal De Gaulle.

Nb : La CGT et FO ont unilatéralement décidé d’appeler au blocage de la ZI route de Lorient de 8h à 14h, cette démarche de blocage économique nous convient, sauf que cela zappe totalement la manifestation prévue de longue date.

Solidaires 35 maintient l’appel et à déposé comme parcours, Esplanade De Gaulle, Place de Bretagne, Rte de Lorient

tract intersyndical

Ce questionnaire est adressé par le Collectif EVS – AVS 35 à tous les AVS/EVS d’Ille et Vilaine. Il a pour objectif de connaître et faire connaître les difficultés de nos fonctions d’accompagnant d’élèves et de justifier les revendications des EVS-AVS. Il est anonyme, mais pourra servir à une exploitation statistique.

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Pour envoyer au Collectif EVS/AVS 35 votre questionnaire rempli, deux solutions :

• Par courrier : Collectif EVS-AVS 35, 5 rue de Lorraine, 35 000 RENNES

• Par mail : scannez le questionnaire rempli et envoyer le en PJ à : info@avs-evs35.fr

Mardi 3 mars, l’intersyndicale Snudi-FO, SE-UNSA, Sgen-CFDT, CGT Educ’action, SUD Education et SNUipp-FSU s’est chargée de dépouiller le vote des enseignants, AVS, EVS, AE-SH :

44 écoles y ont participé (avec un taux variable de participation allant de 1 collègue à plus d’une dizaine)

145 collègues ont émis un choix parmi les scénarios

50 autres n’ont émis qu’une proposition différente.

Ce qui fait plus de 200 réponses à cette votation sur environ 650 enseignants rennais.

10 propositions pour le retour à 4 jours et 2 propositions pour le samedi matin.

Et pour les propositions en plus du choix fait par dépit : une très grosse majorité d’enseignants qui cherchent à finir plus tôt (15h30 ou 15h45). Certains allant jusqu’à réclamer une pause de 1h45 seulement

Suite à ce dépouillement, l’intersyndicale s’est invitée le lendemain au dépouillement du vote des parents dans les salons de l’hôtel de ville de Rennes.

Nous avons fait part à M^me Briéro, adjointe à la maire et déléguée à l’Éducation, du mécontentement des collègues rennais de ne pas avoir été consultés pour cette votation. Elle semblait étonnée puisque satisfaite de ses visites dans les écoles, n’ayant pas ressenti le moindre malaise. Ce n’est pourtant pas ce qui ressort des comptes rendus de conseils d’école !

Après nous avoir écoutés, à défaut d’être entendus, M^me Briéro nous a permis de lire devant l’assistance (essentiellement des employés de la ville mobilisés pour l’événement) le communiqué intersyndical joint. M^me la Maire devrait présenter les résultats de la votation et prendre une décision lundi 9 mars lors du conseil municipal…

Depuis la mise en place des nouveaux rythmes, SUD Education 35 se bat pour un respect réel des rythmes de l’enfant en fonction de leur âge et pas pour des modifications à la marge d’un quart d’heure qui ne font que déplacer le problème. Une réforme OUI mais qui mette l’accent sur les conditions d’accueil et d’enseignement !

Cliquer pour nous contacter

Les moyens seront insuffisants.

Le Ministère le reconnaît lui-même, les créations de postes vont essentiellement être absorbées par la formation initiale des enseignant-es et par la hausse démographique. En clair, serons-nous encore longtemps contraints à travailler avec un nombre trop élevé d’élèves par classe, à renoncer aux dédoublements, à mendier des projets à des partenaires (territoriaux et privés), à être de plus en plus en concurrence entre équipes, entre écoles, collèges et lycées pour obtenir des miettes ? Dans de nombreux départements, les créations de postes ne couvrent même pas la hausse démographique et cela se traduira par une hausse d’élèves par classe. Dans tous les cas, nos conditions de travail et les conditions d’apprentissage de nos élèves, qui s’étaient tant dégradées, ne vont pas s’améliorer. L’austérité, c’est nous et nos élèves qui la payons.

Pour lire la suite : télécharger le tract de rentrée de SUD Éducation

Télécharger le bulletin d’adhésion 2014-2015

Vous souhaitez vous syndiquer à SUD Éducation Ille-et-Vilaine.

Voici notre bulletin d’adhésion pour 2017-2018 :

Adhésion 2017-18

Comme suite aux mouvements contre la modification de l’évaluation des enseignant par un entretient individuel, reporté par le ministère d’un an SUD Éducation répond au ministère :

Madame la Directrice,

SUD éducation accueille favorablement la décision de repousser au 1^er janvier 2013 la mise en place de l’entretien individuel, fixée auparavant un an plus tôt, 1^er janvier 2012.

Pour autant SUD éducation ne peut s’inscrire dans un processus de négociations à propos de la réforme de l’évaluation, pour les raisons suivantes :

• SUD éducation est opposé à la notation, aux inspections infantilisantes, à l’évolution différenciée des carrières… Mais les nouvelles modalités d’évaluation des personnels sont encore pires. ! On passe à l’ère du management sur le modèle de l’entreprise capitaliste car les contrastes entre les carrières seront plus accentués encore alors que nous sommes favorables à l’avancement le plus rapide pour tous.

• L’ entretien reposera tout d’abord sur une auto-évaluation, vous l’avez confirmé, selon des grilles fournies par l’administration. Comme les expérimentations ont déjà permis de le constater, comme on le voit aussi avec les personnels non-enseignants, ce système a démontré sa nocivité : augmentation des pressions hiérarchiques, infantilisation des personnels, gestion individualisée des carrières que l’on veut désormais étendre aux enseignants. On doit soi-même s’évaluer… à travers les yeux de la hiérarchie et ses critères désormais purement comptables. Par exemple, la question de la progression des élèves est bien une des questions centrales de nos métiers, mais évaluer, faire dépendre la progression des collègues sur cette base nous paraît à la fois extrêmement compliqué techniquement, et scandaleux quant au fond.

• Les plus « méritant-e-s » (« les plus dociles ? ») seront gratifié-e-s d’un ou plusieurs mois de réduction par rapport à l’ancienneté moyenne pour accéder à l’échelon supérieur Ainsi le supérieur hiérarchique direct, auquel les collègues sont quotidiennement confrontés, aura un pouvoir personnel accru : cela ne peut conduire qu’à des disparités, à des injustices plus grandes que le système actuel, et nécessairement à l’exercice de pressions, voire à des abus de pouvoir. D’autant que vous avez refusé que ces entretiens puissent se dérouler en présence d’un représentant syndical, alors que l’évaluation comporte des critères « politiques » problématiques : positionnement vis-à-vis de l’institution, projet d’établissement…

Aucune négociation n’est donc possible dans le cadre de ce projet. La fédération SUD éducation appelle à construire la mobilisation pour le contrer.

Veuillez agréer Madame, l’assurance de notre attachement au service public d’éducation,

Profession de foi SUD Education Bretagne pour l’élection au Comité Technique de l’Académie de Rennes.

Vous pouvez nous joindre aux numéros suivants : 09 53 77 57 22 / 07 83 49 31 45 à l’adresse mail suivante : syndicat@sudeducation35.fr

Pour 2017 – 2018, nous assurons une permanence les vendredis après-midi au 3 rue de Lorraine (entrée par le 5, au 2^e étage, métro Villejean Université). Cf plan joint

Pendant qu’on saigne l’enseignement public,

le privé est toujours plus subventionné !

La « laïcité ouverte », dont se réclament Sarkozy et son gouvernement, est l’occasion d’un nouveau cadeau fait à l’enseignement privé et donc d’un nouveau recul de la laïcité à l’école.

L’appropriation d’argent public par des intérêts privés se poursuit à travers la nouvelle loi « Carle » votée par le parlement lundi 28 septembre 2009 : la majorité s’applique à banaliser la mise sur le même plan de l’école publique, qui est ouverte à tous les enfants, et de l’école privée, qui sélectionne à sa guise et sert des intérêts privés – bien souvent religieux : plus de 90% des écoles privées sont catholiques.

Déjà largement subventionnée pour qu’elle puisse bénéficier de tarifs attractifs, l’école privée prétend être considérée à égalité avec l’école publique, sauf qu’elle est l’instrument de l’inégalité scolaire : l’enseignement privé accueille un public scolaire qui est, par sa composition sociale, très différent de celui de l’école publique : les catégories à revenu élevé y sont largement surreprésentées. L’école privée est l’instrument de l’inégalité scolaire et elle ouvre une brèche dans le principe de laïcité, qui garantit une indépendance de l’école à l’égard des groupes de pression religieux… et autres.

La « loi Carle »crée pour les communes une obligation de financement des élèves scolarisés dans le privé en dehors de la commune aux conditions suivantes (Art. L. 442-5-1) :

« … Cette contribution revêt le caractère d’une dépense obligatoire lorsque la commune de résidence ne dispose pas des capacités d’accueil nécessaires à la scolarisation de l’élève concerné dans son école publique, ou lorsque la fréquentation par celui-ci d’une école située sur le territoire d’une autre commune que celle où il est réputé résider trouve son origine dans des contraintes liées :

1° aux obligations professionnelles des parents, lorsqu’ils résident dans une commune qui n’assure pas directement ou indirectement la restauration et la garde des enfants ou si la commune n’a pas organisé un service d’assistantes maternelles agréées ;

2° à l’inscription d’un frère ou d’une soeur dans un établissement scolaire de la même commune ;

3° à des raisons médicales. »

Et qui plus est, la commune pourra toujours, dans les autres cas, financer si elle le souhaite !

La loi Carle vient se substituer à la loi du 13 août 2004, soutenue notamment par le sénateur Charasse (PS), dont les dispositions sur le même sujet -son article 89- étaient régulièrement invalidées devant les tribunaux : elle aggrave la situation existante. Pendant que les écoles privées récolteront ainsi davantage de fonds publics pour soigner leur attractivité en surfant sur le consumérisme scolaire, les écoles publiques pourront continuer à gérer la pénurie et les conséquences de la ségrégation sociale. Celle-ci s’organise derrière des slogans biaisés et antinomiques de « liberté de choix » et de « parité de traitement ». Le système à deux vitesses s’aggrave dans l’éducation et les intérêts de petites minorités sont favorisés aux dépens de l’intérêt collectif.

Sud éducation dénonce le financement public des écoles privées, instruments de ségrégation – sociale, voire communautaire – dans la jeunesse, instruments de dénaturation du Service Public, qui est aligné sur les méthodes de gestion du privé. Loin d’avoir une « mission de service public », l’enseignement privé a bel et bien une « mission » de destruction de l’école publique, laïque.

Sud éducation estime qu’il ne doit y avoir qu’une école pour tous les enfants et jeunes de ce pays, et donc que l’enseignement privé doit être nationalisé.